hemos mutado, nuevo proceso en www.partycipa.com

Desde aqui te invitamos a participar en dos talleres que organizamos desde Ye too ponese en los que trabajaremos dos técnicas que nos pueden facilitar el reto de crear espacios y canales Pía (Participación infantil y adolescente).

El primero es sobre Stencils, participación juvenil y activismo artístico y lo realizaremos en el Hotel de Asociaciones Santullano (Oviedo) del 18 al 23 de diciembre. Los stencils es una de las tecnicas del street art en la que se crea una imagen o un texto en una lamina y puede reproducirse en pared, tela, ropa… María Pérez, nos explica el motivo de este taller: “Porque desde Ye too ponese creemos que el arte es la mejor herramienta para mostrar las cosas que no nos gustan, para reflexionar y hacer reflexionar, para divertirnos y por supuesto para cambiar lo que nos rodea. Y porque creemos que la calle, los lugares públicos, las ciudades, los pueblos son un espacio privilegiado para mostrar nuestras ideas. Durante la semana entre todos y todas los participantes crearemos nuestros mensajes y los plasmaremos en diferentes Stencils.” (Es gratuito. Para apuntarse: 985 20 13 60 o info@yetooponese.net)

El segundo será de fin de semana (16 y 17 de diciembre en Contrueces, Gijón): V Taller Formativo y Divertido “En la calle a cada rato” que esta vez será sobre mimo… José Vázquez nos presenta sus objetivos: Reafirmar y mejorar los recursos expresivos gestuales del individuo, desarrollar las facultades propias del movimiento corporal y facial, acceder y conocer las técnicas del arte del mimo, potenciar los recursos individuales y colectivos de la comunicación no verbal… y sobre todo, disfrutar, crear y divertirnos “mimando”. El profe será Gotzon Mujika (Licenciado por la Escuela Internacional de Mimo y Movimiento de Jacques Lecoq de París). Al finalizar el taller se diseñarán y llevarán a cabo, junto con las y los participantes que lo deseen, algunas acciones artísticas en la calle. El precio es de 15 € (alojamiento en albergue, transporte, comidas..). Inscripciones: info@yetooponese.net.

Dice Mariano Fernandez Eguita en EL PAIS que la escuela debe enseñar a querer al que no es nada de uno, igual que la familia debe enseñar a querer al que es de los nuestros. Habla también de la ruptura entre los y las adolescentes y el profesorado como algo esperable en la adolescencia pero que debe enfocarse de una manera constructiva.

Me ha recordado a un profesor de instituto y también sociólogo, como Fernández Eguita, que conocí hace unos meses. Decía que él no había notado un aumento de la violencia en los institutos en los 20 años que lleva de docencia. Que siempre había habido problemas y cosas positivas y que a él le parecía simplemente que era necesaria una gran implicación y esfuerzo para adaptarse a las nuevas generaciones de niñas y niños y a sus nuevos intereses, necesidades y carencias. Mientras me lo contaba le sonó el móvil.
“Era el padre de un alumno del que soy tutor. Se pasa el año entre Colombia y España así que le doy mi móvil y cuando puede me llama para charlar sobre su hijo. Si no viene a las reuniones de tutoría y a mí el que me importa es el chaval… Hace poco la tía de otra alumna vino a cenar a casa.” Dice, y se queda tan ancho.

Me pregunto si potenciando estas actitudes por parte del profesorado el tema de la violencia escolar se movería al menos un milímetro hacia delante.

Vía Canal Solidario hemos descubierto un duro pero interesante corto sobre malos tratos y sus efectos en la infancia producido por Proyecta Films … El cortometraje ha sido dirigido y escrito por Marisa Crespo y Moisés Romera. Si quieres, lo puedes ver aquí.

Un corto para reflexionar sobre como niñas y niños reproducen los modelos de comportamiento y las estrategias de las y los adultos. Un corto tremendamente impactante que desde nuesto punto de vista exige también un posterior cuestionamiento e indagación sobre el tema para ir más allá de la dualización victima o culpable, para ir más allá en el camino de la búsqueda de soluciones a nivel pesonal y social.

Lenka Sosikova nos regala esta bonita reflexión surgida a partir de una entrevista aparecida en la prensa de la República Checa … “A una mujer, personaje famoso y madre de dos hijas, le preguntan porqué sus hijas van a un colegio religioso. La respuesta es que para ella, que no es creyente ortodoxa, asisitir a la misa, en la que una iglesia entera se llena de niños, es toda una vivencia. La misa consiste en una especie de diálogo y los niños están totalmente relajados porque saben que pueden interferir siempre que quieran. Según la mujer, la atmósfera que se crea es única.

En esta escuela, dice, a los niños se les trata como individuos y se les lleva hacia el diálogo y la comunicación. La hija mayor de esta mujer famosa tiene doce años y se maneja en muchos aspectos por sí sóla. La clave no está en que desde la escuela la hagan pensar de que ella sea diferente, sino independiente. La hija menor tiene siete años. Cada mañana, todos los niños de su clase se sientan en círculo, se mandan entre ellos una piedrecita y cada niño dice que es importante para él aquel día. Si desea algo para alguien, si quiere que le pase algo, si está de mal humor, o si prefiere no hablar. Es una forma de hacer que los niños se vayan abriendo.

Ni un caso de violencia escolar se le conoce a esta escuela desde que las niñas están en ella, termina la mujer y declara anteponer el diálogo con sus hijas a todo lo demás.

No sé si en esta escuela no han descubierto por casualidad la piedra filosofal. Ya en el año 1617 dijo un alquimista famoso: Si quieres conocer la verdadera piedra filosofal, busca dentro de ti y empieza por conocerte a ti mismo… Por cierto, la noticia de última hora es que se acaban de rebelar los alumnos de una escuela en la que la jefatura pretendía monitorizar, con un sistema supermoderno de cámaras, cada uno de sus pasos… Uff…”

El Consejo de Niños de Móstoles presenta su diseño sobre el futuro de la ciudad. Los 42 menores que componen el Consejo de esta localidad del sur de Madrid han presentado al alcalde una propuesta para elaborar un estudio sobre las zonas verdes de la ciudad.

El objetivo de esta iniciativa es que los niños y las niñas del Consejo inicien un estudio en profundidad de los jardines del municipio para identificar las posibles deficiencias que sufran en estos momentos y plantear soluciones de mejora. En una primera fase, que se inició en abril, se llevará a cabo la investigación y, una vez concluida ésta, será el momento de debatir en busca de soluciones. El Consejo infantil redactará un documento que llegará a manos del alcalde en mayo del próximo año y que servirá de base para la adopción de decisiones políticas en materia medio ambiental.

El Consejo de Niños es un órgano de participación infantil y adolescente compuesto por un delegado o delegada de cada colegio de la localidad elegido o elegida democráticamente. Una de sus funciones consiste en diseñar nuevos proyectos para Móstoles y participar así en la construcción y desarrrollo de la ciudad.

Después de una semana por la cuenca tenemos muchas ideas que nos han dado los ciudadanos y ciudadanas más jóvenes de la zona de Langreo sobre cómo y en qué quieren participar un poco más… ¿Qué cosas son importantes para los niños y niñas de Langreo? ¿en qué cosas les gustaría que los mayores les escucháramos un poco más?

Durante esta semana hemos disfrutado del tiempo que hemos compartido con grandes artistas de la pintura, de la poesía, del hip-hop, del diseño de carteles, de la palabra… Aprovechando la coincidencia con el Festival de Cine de Gijón estamos jugando un poco con lo audiovisual para hacer la sistematización de los productos en un “cortín” que dure unos 10 minutos y que será envíado a todos los coles y a través de ellos a los niños y niñas.

Para abrir el apetito, en primicia, tenemos el placer de presentarte a los SR un grupo del CP Plácido Beltrán de Ciaño que sin duda dará mucho qué hablar…

Nuestros amigos de la Fundación ADSIS organizan este sábado 25 de Noviembre de 11:30 a 14:30 en el Barrio de El Coto en Gijón, más concretamente en el parque de San Nicolas de Bari (delante de la Iglesia) una campaña informativa y de sensibilización sobre la realidad del Sur y el Comercio Justo, con paneles explicativos y una muestra de productos de Comercio Justo. Así mismo habrá cuentacuentos, juegos y talleres cooperativos dirigidos a los niños/as. Esta campaña esta dentro del programa Di Tu Palabra (de formación en la participación y la solidaridad de los jóvenes, que la Fundación ADSIS está desarrollando en diversos institutos de Gijón.
Nos parece una iniciativa estupenda en la que participar y de la que podéis obtener más información en:
www.ditupalabra.org

Además desarrollan un proyecto de voluntariado en el colegio Ramón Campoamor en el Barrio del Coto (Gijón), para gente de 16 a 20 años, y con niños/as de 5º y 6º de Primaria. Aquel o aquella que se quiera informar del tema puede contactar con: aapellaniz@adsis.org

Tony Gatlif, es el director de esta estupenda película en la que Max, hijo único de unos diez años de edad, es un fan del Jazz “manouche”, el cual ha descubierto escuchando tocar a Miraldo, un virtuoso de la guitarra. Esta música se convierte en su pasión y le conduce hacia el barrio de los “manouches” donde se compra una vieja guitarra. Gracias a las clases que Miraldo acepta darle, Max entrará en el aprendizaje de la música y la cultura “manouche”. Enseguida se hace amigo de Swing, una joven “manouche” de su edad que le fascinará por su magnetismo, su seguridad y su libertad.

La película habla sobre el universo infantil de la amistad y sobre los prejuicios y estereotipos adultos. Quizá es a veces un tanto ingenua, pero sin duda ofrece unas cuantas lecciones de interculturalidad infantil que podrían facilitarse más a menudo.

Nuestras compis de Rayuela nos hacen llegar esta interesantísima propuesta para implicar a niños, niñas y adolescentes en la campaña para exigir el cumplimiento de los Objetivos del Milenio.

“Así como se están haciendo, diferentes acciones para presionar a los organismos responsables de cumplir los Objetivos del Milenio, lo que proponemos desde la LEECP es hacer una campaña, invitando a los niños, niñas y adolescentes a estampar su idea con relación al derecho a la educación en un tazo.

¿Cómo llegamos a los niños y a las niñas no solo de los programas sino de otras entidades, colegios…? Articulando la campaña “Lanza un tazo por la educación” a partir de la página web rayuela.”

Aquí puedes ver toda la documentación

Sergio Buelga, el Cuenterista, feliz hallazgo de Asturias Pía 2006, nos regala un cuento que sin duda nos sirve para seguir píando…
Nos dice Sergio “…vais y me dejais una invitación en mi blog y me pedís unas líneas para colaborar con vuestra página. ¡Chicos, los cuentistas somos de naturaleza parlanchines! Os envío un cuento entero. Espero que os guste y, ya sería todavía mejor, que le sacaseis partido (si es que se le puede sacar alguno). Se trata de una fábula fabulosa sobre un hombre y su pelo. Juzgad vosotros si tiene algo que ver con la participación infantil y adolescente o no. Bueno, a leer.

La revolución de los pelos

Julián siempre había tenido el pelo rebelde. Desde pequeño, le crecía de punta por la parte de arriba de la cabeza, en la coronilla tenia un remolino y, en la nuca, le salían unos rizos terribles. Pero había encontrado la solución: ¡la gomina! Se echaba cantidades ingentes de aquel pegajoso producto químico que doblegaba la voluntad de sus cabellos. Por fuerte que estos crecieran, nada tenían que hacer y, finalmente, cuando ya estaban lo suficientemente largos para que el peine les diera la forma que Julián deseaba, ellos cedían. Así, siempre estaba correctamente peinado.

Pero, en cierta ocasión, al regresar del peluquero, sus pelos se hartaron. Se pusieron a hablar y cada uno expuso lo que tenía que decir. Julián, horrorizado, escuchó como su pelo se rebelaba en su contra y amenazaba con no crecer si volvía a utilizar la gomina sobre él. “Queremos crecer a nuestra manera”, decían.( Pincha aquí para saber cómo acaba el cuento)

Ayer disfrutamos de un rato muy divertido con niños y niñas de 5º y 6º de Primaria del Colegio Público Elena Sánchez Tamargo de Pola de Laviana. Estos talleres tienen el objetivo de trasladar a los niños y niñas de Laviana que los y las representantes de los agentes sociales adultos de Laviana (policia, institutos, colegios, asociaciones de madres y padres, el ayuntamiento, los servicios sociales, el centro de salud…) se preguntan si a los niños y niñás de Laviana les gustaría participar, esto es dar su opinión sobre las cosas que les afectan y cómo les gustaría hacerlo.

Además coincidió que el profe de uno de los grupos era Xulio Berros que desde hace tiempo apuesta por esto de los blogs como recurso para ir visibilizando con la ayuda de sus alumnos todo lo que va pasando en el cole… y esto la verdad es que se nota… no se cómo describirlo, pero se nota. Aquí podéis ver el blog.

Pues ahí estuvimos, y como cada vez que aparecemos y desaparecemos en una clase la primera pregunta fue…” ¿y qué hago yo aquí?”… a lo que todos esos ojos que me miraban curiosos comenzaron a responder: eres malabarista, investigador, payaso, nos vas a hacer magia… Y que razón tenían!!!

Como estaba en el centro de la clase, parecía que les iba a contar algo, pero lo primero que les dije fue que venía a escucharles, estaban en lo cierto venía a investigar sus opiniones, así que me senté en una silla más, como ellos y ellas.

Como se suponía que también era mago les di una varita mágica con la que podían decir las cosas en las que les gustaría que los mayores les escucháramos.

Como era payaso, hice un poco el payaso, lo cual ayudó a que niños y niñas lo pasaran bien mientras hablábamos de cosas muy serias. El resultado del taller (muchas ideas muy buenas) se presentará junto al de los otros grupos de niños y niñas el 20 de noviembre en un acto en el que el grupo adulto que quiere que los niños y niñas participen en Laviana tendrá un resumen de cómo y en qué cosas quieren participar.

Con esta frase, “Os escucho”, le gusta comenzar sus encuentros con grupos de niños a niñas a este artista (es pedagogo) italiano y creador de la iniciativa “Ciudad de los Niños”. Desde La Fábrica de la Participación estamos en momento de intentar escribir todo aquello que hemos aprendido durante todo este apasionante año, así que es buen momento para revisar apuntes, bibliografía, fuentes, recuerdos… Sin duda, la de Tonucci es una de esas fuentes con las cuales nos encanta encontrarnos de vez en cuando. Ahí va un pequeño recorte.

“Los niños como a la mayoría de los adultos nos enfrentamos cada día a un mundo kafkiano…cada vez que tienen que avisar, denunciar, exigir, proponer… de entrada no saben ni a quién pueden dirigirse, y sobre todo tampoco suelen confiar en que se les atienda… los asuntos públicos, la administración, el mundo de los adultos (incluso el mundo de la escuela y la familia) es percibido a menudo como algo kafkaiano (incomprensible, inmodificable, absurdo…). Esto les pasa a los niños y también a la mayoría de los adultos…

La percepción kafkaiana del mundo no ayuda en absoluto a un desarrollo de la sociedad, a un mundo mejor y más justo, ni a un buen desarrollo de los niños… Cuando percibo una situación como incomprensible, inmodificable, absurdo, invariable, independiente de mi comportamiento…. no podré modificarla (teorías de la atribución en Psicología). Si por el contrario tengo un problema pero lo entiendo, si actúo para modificar esa situación (….”aunque” suene lógico y sencillo,…incluso simplón…) pues tendré la oportunidad de mejorar mi situación.”

Fuente: Conferencia de Francesco Tonucci
Artículo argentino sobre Tonucci en Educ.ar
Una entrevista
Con ojos de niño de Tonucci
Un encuentro con un grupo de niños argentinos
Web de La ciudad de los niños
Otra entrevista a Tonucci

La escalera de Hart es más que conocida cuando se trata de pensar en Participación infantil. Shier (2001) ofrece otra categorización en cinco niveles útil para reflexionar acerca del papel de los adultos y adultas clave a la hora de facilitar la participación de niños y niñas.

Nivel 1: NNA son escuchados cuidadosamente si ellos eligen expresar una opinión. Sin embargo no se hace ningún esfuerzo por obtener la perspectiva de ellos o ellas y si no es expresado esto no se percibe como un problema.

Nivel 2: NNA son animados y apoyados para expresar sus opiniones aunque no existe la presunción de que estas vayan a influir en las tomas de decisión adultas.

Nivel 3: Las opiniones de NNA son solicitadas, apoyadas y tenidas en cuenta para la toma de decisiones. Este sería el nivel mínimo requerido según la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña.

Nivel 4: NNA son involucrados directamente en procesos de toma de decisión, no sólo son consultados.

Nivel 5: NNA comparten poder y responsabilidad para la toma de decisiones con los adultos y adultas relevantes. Las decisiones se toman CON los NNA a los que afectan.

Para los cuidadores “tradicionales” de niñas y niños el manejar constructivamente el desarrollo que se da en la adolescencia a nivel social, cognitivo, emocional… para encauzarlo de tal manera que permita al chico o chica adueñarse poco a poco de su vida de forma responsable suele ser un proceso no exento de conflictos y momentos complicados. Cuando este acompañamiento y facilitación para la apropiación de la propia vida tiene lugar en otro tipo de recursos, como los de acogimiento residencial, algunos factores influyentes se añaden.

Hemos encontrado las reflexiones de un equipo de Escocia sobre el empoderamiento de las y los adolescentes que viven en centros de acogimiento. Señalan que facilitar el empoderamiento durante la adolescencia requiere un conocimiento profundo del nivel de desarrollo del niño o niña y supone una serie de pequeñas decisiones y cambios en los límites para que los niños y niñas gradualmente prueben sus habilidades e incrementen su poder. También requiere la valentía de asumir riesgos y permitir a NNA tener más libertad y tomar decisiones con las que no necesariamente se ha de estar de acuerdo. Equivocarse es una parte esencial del aprendizaje para la mayoría de la gente y un niño o niña que ha sido salvaguardado de los fallos usuales durante los años adolescentes estará peor preparado para la vida adulta. Para este equipo sin embargo en el ambiente defensivo de algunos centros es difícil para las educadoras o educadores tomar decisiones arriesgadas. La tendencia es frecuentemente primar la seguridad, aunque esta es un obstáculo para promover la responsabilidad de los adolescentes.

Cómo equilibrar el derecho de NNA a la protección con su derecho a desarrollar habilidades para la toma de decisiones es un tema realmente importante, en el que las actitudes, creencias, deseos y miedos de las y los adultos juegan un papel esencial.

Hemos encontrado a un autor que en sus estudios sobre participación infantil en relaciones de cuidado termina señalando 5 puntos que las y los adultos que facilitamos la participación infantil deberíamos tener en cuenta. Nos parece interesante tener estas cuestiones (entre otras) en cuenta.

Según Thomas:
1. Siempre deberíamos partir de una presunción de competencia. Procurar no infravalorar la capacidad de niños y niñas especialmente en relación a su habilidad para razonar, conceptuar y entender consecuencias.
2. La comprensión de NNA(niño, niña y adolescente) varía con sus experiencias, por eso el enfoque al involucrar a NNA en procesos de toma de decisiones debe adaptarse a las experiencias y comprensión de cada NNA. La habilidad de establecer y contribuir a discusiones y tomas de decisiones depende de cómo les sean explicados los temas, del contexto en el estos procesos tengan lugar y de los significados que este tenga para cada NNA en particular.
3. La habilidad de los NNA para involucrarse en tomas de decisión incrementará con la práctica. Una falta de éxito inicial en comunicarse eficazmente y participar no tiene porque continuar a largo plazo, es sólo una señal de que necesita más andamiaje (apoyo) y práctica.
4. Permitir a los NNA a ejercer control sobre lo que les pasa tendrá por si mismo efectos psicológicos beneficiosos para su desarrollo.
5. No deberíamos desestimar las preocupaciones de los NNA o sus sensaciones de desconcierto y el impacto de esto en su habilidad para participar.

El próximo 8 de noviembre tendrá lugar el II Encuentro del Foro sobre el papel de las ONGs en la promoción y defensa de los derechos de la infancia promovido por el Observatorio de la Infancia y la Adolescencia del Principado de Asturias y coordinado por la POiPA (Plataforma de Organizaciones de infancia del Principado de Asturias) que nace con la voluntad de facilitar un proceso de reflexión orientado a la acción sobre el papel real que desarrollamos las organizaciones de acción con infancia a la hora de desarrollar la responsabilidad que nos confiere la CDN en la promoción y defensa de los derechos de niños, niñas y adolescentes.

El pasado 19 de junio en el Centro Municipal de La Arena (Gijón) tuvo lugar el I encuentro de este Foro en el que comenzamos a intercambiar ideas sobre el tema.

Este segundo encuentro se centrará en concretar nuestras reflexiones sobre si las acciones de las ONGs de acción con infancia en Asturias están centradas en desarrollar el papel que nos da la CDN a las ONGs en la defensa y promoción de los derechos de la infancia, o si por el contrario debido a múltiples causas nos vemos obligadas a funcionar casi totalmente como entidades meramente prestadoras de servicios a la administración.

Desde este debate con interés sumativo recogeremos propuestas para una estrategia más eficaz de desarrollo de nuestra labor en la promoción y defensa de los derechos de la infancia que nos permita ser dinamizadores de la sociedad civil, controladores de políticas públicas…

Se acerca el 20 de noviembre y comenzamos a conocer las diversas actividades con las que conmemoraremos el Dia Universal de la Infancia en Asturias.

Desde el IAASIFA están ultimando una jornada sobre los derechos de la infancia a la que traerán a personas de muy reconocido prestigio para plantearse “Respuestas eficaces para viejos y nuevos retos” del sistema de bienestar infantil. Aquí puedes ver el programa y aquí te puedes apuntar.

Mientras tanto la POiPA organizará, esta vez en Gijón, el segundo “Patio de los derechos” que una vez más junta a aquellas organizaciones sociales que quieren celebrar juntas este evento. Para ello cada entidad interesada propone una dinámica lúdica relacionada con los derechos de la infancia. Durante un día entero más de 500 niños y niñas jugarán a juegos relacionados con sus derechos como niños y niñas.

Además, desde La Fábrica de la Participación asistiremos al evento que se prepara en el Municipio de Laviana para escuchar y tomar en cuenta las primeras ideas de niños y niñas sobre cómo quieren participar en la vida municipal. Estas ideas serán escuchadas por los agentes adultos (policia, institutos, ayuntamiento, AMPAs, Centro de Salud, Servicios Sociales…) que están participando en el proceso de facilitación de la Pía y que avanzarán un paso más en este ilusionante proceso.

En Langreo también se preparan para una semana llena de actividades aún por concretar entre las que desde La Fábrica de la Participación planteamos unos talleres en los que los niños y niñas reflexionarán sobre como participan en la vida cotidiana del municipio y sobre cómo les gustaría poder participar. Estas opiniones serán llevadas a los responsables municipales. Además, para la sensibilización de la ciudadanía general hemos hemos propuesto el desarrollo de un ciclo de cine sobre Pía.

Por segundo año consecutivo, desde la propuesta hecha el año pasado desde la POiPA, el IAASIFA edita un folleto en el que se comparten todas las actividades con las que desde distintos niveles se conmemora esta fecha especial. Aquí puedes bajar y rellenar la ficha que hemos hecho desde la POiPA.

Fernando, uno de los felices hallazgos que hemos hecho gracias a Asturias Pía nos regala este relato en el que reflexiona sobre su propia historia a la vez que nos presenta a un héroe que luchó contra el trabajo infantil: Iqbal Mashil.

“¡Uf! Vaya forma de embarcarme que han tenido estos del Pía. Yo, ya retirado de la incruenta acción a mi cómodo refugio desde el que observo apaciblemente el acontecer del mundo asomado a la ventana….

Como bucanero, pirata, soldado o mercenario, me he curtido en mil batallas esgrimiendo la ya digo incruenta estilográfica, caí herido, seriamente trastornado, mi locura del 65% no me impidió seguir guerreando hasta que un comité médico militar me apartó de la lucha.

…O eso creían ellos, porque alertado por los agentes del Pía de que mi presencia era solicitada, no dudé en acudir raudo a su lado en pro de niños, niñas y adolescentes para poner a su servicio mi talento, una mano en la herida abierta, y otra en el arma dispuesta.

Debatido con todas mis energías y en estas horas postreras acude a mi memoria las imágenes de mis primeros años de voluntariado en la parroquia del barrio, ya trasteábamos para displicencia de alguna beata por los salones de la iglesia niños y voluntarios como si fuéramos todos de la misma quinta.

Quedóseme grabada en la mente la imagen en unos años felices y comprometidos de aquel cartel que hablaba de un niño que no tuvo nuestra suerte pero luchó como nosotros hubiéramos querido imitar hasta caer muerto bajo la traición de unos serviles villanos, sufran pena los muy criminales.

Tratábase de un humilde tejedor de alfombras cuyo nombre ya he olvidado pero no su faz, que siempre sobrevivirá en el interior, humilde tejedor, digo, en una explotadora empresa, radicada en el tercer mundo. Rebelose y luchó hasta caer ante la mafiosa tiranía, a los once o doce años, y es hoy ejemplo para millones de niños su sacrificio, privados de su niñez pero no de su ilesa humanidad.”

Enviado por Fernando Estrada Martínez
querollazodeescritor@hotmail.com

Más información sobre Iqbal Mashil (no hemos encontrado referencias en castellano )

Porque existen iniciativas de Participación infantil y adolescente (Pía) muy innovadoras, porque queremos compartir y enredar diferentes experiencias de trabajo, porque Asturias está que Pía!

Los próximos 23 y 24 de octubre tendrán lugar en el Antiguo Instituto Jovellanos de Gijón las Jornadas Asturias Pía 2006, Jornadas de visibilización de experiencias de Participación infantil y adolescente que pretenden convertirse en un espacio para que las personas y organizaciones que colaboramos o estamos interesadas en la promoción del bienestar infantil y adolescente podamos compartir, intercambiar y enredar experiencias Pía (Participación infantil y adolescente).

Aquí puedes ver el programa.

Paralelamente, durante el mes de Octubre, se desarrollará en el Bar Flamin´ de Oviedo (2, 9 y 16) y en el Café DAM de Gijón (23, 24 y 25) el ciclo de cine “Desperté de ser niño… nunca despiertes”. Las proyecciones tendrán lugar a las 21h en ambos lugares.

Si quieres participar en las jornadas puedes apuntarte por correo electrónico escribiendo a info@lafabricadelaparticipacion.org. O si lo prefieres, puedes hacerlo llamando al 620 369 876. La asistencia es gratuita. Se entregará diploma.

Promueve: Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, la Familia y la Adolescencia
Conseyería de Vivienda y Bientar Social
Facilita: Asociación Ye too ponese. Un espacio para la gestión de inéditos viables
Colabora: Ayuntamiento de Gijón

Hace poco estuve en un concierto de La Excepción, un grupo de hip-hop mestizo, de barrio obrero de Madrid (Pan Bendito). En el escenario tres chavales de “la peña del compás” haciendo los coros a las rimas del “Gitano Antón”, “Dako Style” y de “El Langui”, el líder del grupo que a penas puede moverse con las muletas y los dolores que acompañan a su “cuerpecillo”, como él dice, desde que nació.

Entre el público mucha gente joven, muchos y muchas adolescentes y unos cuantos niños que repiten las letras y mueven los brazos al ritmo de frases sencillas, llenas de palabras de la calle que hablan de amistad, de respeto, de esfuerzo, de cariño, de adversidades y diversión.

Al final del concierto “El Langui” invita a dos de los niños a subir al escenario y tras cantar con ellos una canción el Gitano Antón pregunta ¿Seremos un buen ejemplo para ellos? A lo que “El Langui” responde: “Claro, primo como no vamos a ser buen ejemplo, no ves que ven que nos queremos y que nos ayudamos.”

Lo cierto es que a mí, el que montones de niños y adolescentes aplaudan y admiren a un grupo en el que se reparten el escenario con mucha energía, alegría y dignidad gitanos, chavales de barrio y un chico con una visible discapacidad, me parece algo increíblemente positivo. Cuando el gitano Antón se hace esta pregunta sobre su influencia sobre los niños me acuerdo de programas como Operación Triunfo y me pregunto si alguna de las personas que forman parte de ellos alguna vez se habrá preguntado por el ejemplo que da y los valores que trasmite esta forma de entender la música, el arte, la intimidad, la fama, la superación personal, las relaciones, las cualidades a valorar en los artistas.